Cambios en educación Por: Francisca Espinoza León
Si buscamos el significado de la palabra educación, encontraremos que se relacionan directamente con sinónimos tales como: guiar, conducir, formar, instruir. También encontraremos que es un proceso por el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. Por lo tanto la educación ha existido desde que surge el hombre en la tierra.
Con el paso del tiempo fueron existiendo distintos conceptos educativos, de acuerdo al contexto en él se estaba o se está viviendo.
Si nos situamos en una educación más bien escolar, que es a la que me convocare, es clave destacar que es un derecho que otorga el estado a cada integrante de su país y a la vez es el encargado de evaluar y crear, nuevos métodos, teorías, estrategias, entre otros, para que esta sea de una mejor calidad y a la vez asegurar un progreso en el futuro de su propia nación. Debido a esto, la educación genera ciertos cambios con el paso del tiempo.
En los últimos siglos surgen distintas teorías para la educación entre ella el conductismo que surge en la primera mitad del siglo XX. Para esta teoría se crearon ciertos materiales didácticos estandarizados, con el propósito de que se creara el fenómeno estimulo - respuesta, y de esta forma todos los alumnos deben responder a lo mismo de la misma forma. Por lo que el educador no se considera un ser activo dentro de la sala, sino más bien un ejecutador de programas, entregados para desarrollar. En cuanto a esta teoría se pierde todo lo que al alumno lo hace único de los demás, pues no se expresan de acuerdo a los que ellos creen, piensan o intuyen no existe esa posibilidad, ya que todo lo que es realmente valorado es lo observado, que es de forma monótona por lo que genera que el educando tampoco se demuestre en cuantos a sus dotes o habilidades, llevando así una desmotivación por parte de los alumnos ya que más bien realizan estos programas con el gran fin de no ser castigados, pues la educación en ese tiempo era bastante estricta e inculcarle drásticas conductas.
A pesar de que esto no trago grandes resultados pues el fin era lograr cambiar la conducta de una persona, sin embargo gracias a esto es como han ido existiendo los cambios en la educación y no tan solo en ella sino que en la sociedad entera. Buscando una mejor forma para el mejoramiento y enriquecimiento de una nación.
Sin embargo algunos de los hechos relevantes es que si bien es un método que ha sido criticado muchas veces y más aún en estos tiempos, en que cada vez se le da más espacio a lo propio o lo que hace singular al ser humano, aún quedan ciertas “huellas” que nos hablan de conductismo. Un ejemplo muy simple es en una prueba cuando en un ítem solo existen dos respuestas que es el famoso “verdadero o falso”, lo que me hace reflexionar acerca de que una teoría no es llegar y erradicarla si no que hay contenidos que perduran y de una u otra formas los seguimos aplicando, sin interrumpir el método que se está viviendo de acuerdo al actual contexto.
Tras el decaimiento del conductismo, surge el constructivismo, el que totalmente contrario al anterior, pues en este el protagonista el niño, el educador entrega herramientas necesarias para que este sea capaz de resolver los problemas planteados, sin importar si su respuesta es distinta a cualquier otro, sino que lo importante es valorar su opinión. Lo que lo hace muy valorado, y es un modelo muy utilizado, pues la clase es participativa, existe esa interacción a través de distintos procesos dinámicos. Es bastante influyente pues el alumno como persona crece, al sentirse escuchado y valorado, lo que le da derecho a un futuro participar sin temores ante una sociedad en la que él es el futuro. Este modelo si bien crea personas con conocimientos al igual que todos los métodos, este crea personas singulares, a pesar de que por esencia somos únicos, con este modelo la persona se siente única y se atreve. Expresa sus conocimientos previos a lo futuramente aprendido, sin temor, en esta ocasión nadie lo castigara y el profesor poco a poco genera una relación asimétrica con ellos. Este es un modelo que sigue vigente y no tan solo escuelas, ya sea en la sociedad, en trabajos, entre otros, en la mayoría de los lugares, y si no es así, no sé qué pensar que sería peor, personas que no son escuchadas de acuerdos a sus propias ideas, o personas que no valoran la singularidad de las otras personas. Vivimos en un mundo en donde la expresión es una de las máximas aceptaciones.
Cronológicamente, que es en la forma en que me he ido basando, todo va marchando de maravilla en la educación. Sin embargo surge un movimiento llamado neoliberalismo que al relacionarlo con educación, posee una particular característica. La educación es considerada un producto de mercado por lo que se le debe “pagar” por ella al igual que se paga por cualquier producto que se desea adquirir, por lo que van surgiendo nuevos negocios y se genera un gran diferencia en la sociedad, la calidad debe ser comprada en altos precios, y no todos tienen ese derecho por mucho que lo quieran acceder. Y es un gran error, pues un derecho por ley al que no todos obtener, lo que trae consigo un déficit en la social, ya que la minoría puede adquirir una gran calidad, y haciendo cada vez más amplia esta diferencia en la sociedad. A pesar de que se ha luchado en varios países y unos los han logrado y otros no, como en el caso del nuestro, el ambiente educativo sigue generando ciertos métodos nuevos y es por el que nos guiamos actualmente, y es a base de competencias establecidas que son como los “objetivos” básicos que se debe lograr al finalizar un nivel, y es esta forma implementar herramientas que el alumno sea capaz de desarrollarse en su vida cotidiana e ir proponiéndole más. Cuando se habla de competencias lo veo como un desafío tanto para el educador como el educando, e incluso la palabra competencia lo hace asociarlo a algo más desafiante que te pone a prueba.
Si bien la educación ha establecido grandes cambios en los cuales acá no se encuentran todos, por más que se quiera borrar algo, o cambiar totalmente algo, siempre quedan pequeñas señales de los métodos antiguos, porque al ser modificados no significan que sean del todo malos si no que al contrario son mejorados.
Como futura educadora, me queda la gran incertidumbre acerca de cuantos cambios más vendrán, como serán decepcionados, que se rescataran de los anteriores, pues vivimos en un mundo en donde todo lo que genere la sociedad provoca grandes cambios en una nación. No creo que el estado mueva una sociedad, no caigamos en un conductismo social, si no que la social es capaz de hacer que el estado genere los cambios, aunque se luche por mucho tiempo. Somos únicos, libres de expresarnos y a ser escuchados.
Nos quedan muchas competencias no en cuanto a contenidos si no a crecer socialmente.
